Ressources

• Les programmes, ressources et évaluations pour le cycle 1 (éduscol)
• Les programmes, ressources et évaluations pour le cycle 2 (éduscol) 
• Les programmes, ressources et évaluations pour le cycle 3 (éduscol)

L’évaluation en maternelle

Suivi et évaluations en maternelle

 Carnet de suivi en maternelle

Retrouvez toutes les informations sur le carnet de suivi sur le site Maternelle58.

• Un exemple de carnet de suivi en GS (école de Pougues-les-Eaux)
• Un exemple de carnet de suivi en TPS/PS (Pauline Kergomard Varennes-Vauzelles)

Accompagner la mise en oeuvre des programmes

CONSTRUIRE LA PROGRESSIVITE

• Outils pour organiser la progressivité des apprentissages en cycle 2

Enseignement artistique               EPS                Espace et temps

Langue vivante                Mathématiques 

Français – Lire .doc      .odt

Français – Langage   .doc     .odt

Français – Ecrire  .doc         .odt

Français – Etude de la langue   .doc       .odt

• Outils pour organiser la progressivité des apprentissages en cycle 3 :
  • Ecrire
  • Outils de la langue 
  • Langage oral 
  • Lecture et compréhension de l’écrit 

• Organiser la progressivité des apprentissages en mathématiques C2 – C3 – C4 

• Des exemples de programmation des apprentissages sur les cycles :
  • en cycle 2
    • Mathématiques 
    • Questionner le monde du vivant, de la matière et des objets 
    • Questionner l’espace et le temps 

• Organiser la progressivité des apprentissages en histoire-géographie 
  

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 UN PROJET CYCLE  3 EN HISTOIRE-GEOGRAPHIE

• projet Imphy:  Travailler par compétence en histoire-géographie 
• Diaporama « Un projet inter-degrés pour enseigner par compétences en histoire et géographie »